За географією контактів проекти можуть бути внутрішньошкільними (класними, міжкласними), загальношкільними, позашкільними (міжшкільними), мережевими (міжрегіональними) та міжнародними. Прикладами загальношкільних проектів є створення засобів масової інформації у школі, організація системи учнівського самоврядування, виставкового залу, музею школи. Різні загальноосвітні навчальні заклади мікрорайону можуть об’єднувати свої зусилля для здійснення спільної проектної діяльності. Це може бути обмін досвідом учнівського самоврядування шкіл району, організація опитування чи збір даних серед мешканців громади на певну тему, проведення конкурсів, змагань тощо. Мережеві проекти мають на меті широке залучення установ і представників громади до активної соціальної діяльності.
Аскорбінова кислота в сечі у дитини: значення норми і причини відхилень
Вчитель здійснює лише « підтримку » цієї діяльності, тобто забезпечує матеріалами й опосередковано управляє нею, ставить перед учнями проблеми. Така модель навчання має назву « навчання, в центрі якого знаходиться учень ». Але вчитель не є виключним центром навчання, джерелом знань та інформації.
Лекція. Проектні технології в сучасній школі
Практика роботи вчителів у технологіях дистанційного навчання показує, що головна проблема – це утримання мотивації діяльності учнів на достатньому рівні. Теми проектів, завдання, обмін інформацією й навіть контроль – усі ці функції бере на себе модератор (організатор проекту). Учитель стає майже рівним з https://wizardsdev.com/ учнями учасником роботи над проектом.
Додаткові теми для навчальних проєктів
- У третіх – тематика проектів може пропонуватися й учнями, які природно орієнтуються на власні інтереси, не лише пізнавальні, а й творчі, прикладні.
- Пізніше про нього забули на кілько десятиліть, оскільки методи навчання розглядались переважно як способи передавання знань.
- Учень є активним учасником проектної діяльності.
- Саме таким чином досягається природна інтеграція знань.
- Відповідно зо провідної мети проекту, об’єкт може досліджуватися за ознаками групи, структури, місця, функції, часу та властивостей.
Метод проектів розглядається як засіб поєднання теорії і практики у процесі навчання. Розглядаємо як метод навчання, засіб навчання, форму організації навчання та педагогічну технологію. Авторами проекту є учні гуртка ТБ-журналістики в Рішельєвському ліцеї міста Одеса. Вони вже мають перше в Одесі професійне шкільне інтернет-телебачення з програмами новин, бесід у студії, поетичним проектом та відеолекціями. Усі програми відкриті для перегляду на YouTube-каналі ліцею.
Незалежна Освітня Корпорація
Метод проєктів – один з методів освіти учнів, спрямований на вироблення самостійних проєктних навичок. Основа методу проєктів – розвиток творчих навичок учнів, вміння самостійного формування своїх знань і умінь гармонійної орієнтації в інформаційному просторі. У методу проєктів є і своя особливість-самостійність вибору, що сприяє підвищенню мотивації учнів, розвитку творчих ініціатив і формуванню почуття відповідальності за свій вибір.
Що таке проектне навчання?
Аналіз досвіду організації проектної діяльності молодших школярів свідчить про те, що на кожній стадії роботи над проектом обирається основний метод (спосіб діяльності), решта – доповнюють його. Метою завершального етапу роботи над навчальним процесом є оцінювання діяльності учасників. Провідним психологічним механізмом діяльності – рефлексією – визначається відповідна група методів контролю за результатом і самоконтролю.
- Як правило, така цінність суб’єктивна.
- Інтернет-залежність – проблема сучасного суспільства.
- Його широко застосовують у навчальних закладах США, Англії, Німечени, Нідерландів та іін., а в 90-х рр.
- Від учня вимагають тихо (тобто достатньо пасивно) поводити себе на уроці, уважно слухати і записувати пояснення викладача, а потім під час опитування або на екзамені пригадати та повторити їх.
Для цього, за бажанням учасників утворюється творчі групи й обирається напрям діяльності який узгоджується із загальною темою та ідеєю проекту. Учасники визначаються із формою представлення результатів. Залежно від домінуючої в навчальному проекті діяльності її об’єктом може бути продукт, що має практичну або теоретичну цінність. Як правило, така цінність суб’єктивна. З точки зору педагогіки, у проектній діяльності вищу вартість має не сам продукт, а власне досвід проектування. На практиці метод проектів розглядається як інновація, метою якої є створення для дитини умов, за яких вона оволодіє вміннями активно здобувати, оновлювати та розвивати свої знання, зможе їх творчо застосувати.
Учнівські проекти
За допомогою сучасних методик та програм вона поєднує викладання англійської мови з вивченням інших дисциплін. Наприклад, математики — за допомогою сайту AdaptedMind, що був створений випускниками Стенфорда, Берклі та Гарварда спеціально для навчання через гру. Школярі вже провели кастинг діджеїв, склали список цікавих особистостей, які навчальний проект стануть гостями ефірів, а також запропонували вчителям продумати свої науково-популярні випуски. До створення радіо долучився і шкільний психолог, який вестиме рубрику корисних порад. А «Відкритий мікрофон» діти готові надати всім, хто хоче поділитися ідеями.
Дослідити основні ідеї, теоретичні і практичні принципи, що лежать в основі сучасних цифрових технологій і пристроїв. Реєструючись, ви погоджуєтеся з угодою користувача та політикою конфіденційності. Учні школи №2 міста Донець (Харківська область) вирішили створити шкільне радіо, яке буде освітнім та розважальним центром міста. Учні 8–9-х класів трьох шкіл міста Березівка, що в Одеській області, поставили перед собою мету створити в місті справжній ролердром — спортивний майданчик для катання на роликах, скейтбордах та велосипедах. Комп’ютер і його дія на психологію та поведінку дитини.
Leave a Reply